[단독]‘철밥통’ 육사 교수들, 72년 만에 첫 해임

대신 전해주셨네요. 감사합니다. 

그렇게 좋고 따듯한 모습만 있었다면 90년대부터 군내부에서 문제제기 안하고 터져나오지 않았겠죠. 

이 문제 하루 이틀된 문제가 아니라 90년대부터 국방부 스스로 개혁해야할 문제로 항상 말 나오던거였습니다. 

끼리끼리 문화로 발전이 없고 서로 봐주기식으로 좋은게 좋은거 아니냐며 각종 문제를 스스로 덥었었죠.  그걸 경험한 생도들이 나와서 임관후 문제라고 지적하고... 

무능한 교수가 무능한 장교를 양성하면 우리군은 무능해지는 악순환의 고리에 빠질뿐입니다.  실제 우리군은 전투교리나 훈련등 과거답습형 구대잖아요.  2차세계대전 당시 미군의 수류탄 투척교범을 아직까지 답습하는 답답한 훈련체계를 고스라니 간직한 우리군인데 말입니다. 

연구하지 않고 과거의 것만 답습하고 과거의 것만 가르치는 교수들두고 과연 최고의 인재들이 만족했을까요?

사관생도의 특수성을 고려하니까 그나마 군 스스로 40%까지 민간교수를 채용한다고 한겁니다. 

군 스스로 저한 규정마져 내부 봐주기식 채용관행으로 스스로 어겨오던건데 과연 육사가 할말이 있을까요?

제가 말씀드리는 민간 교수는 단순히 단기자원으로 있는 교수사관을 말씀드리는게 아니라 정식으로 전임교수코스를 밟으시는 분들입니다. 그렇게 단기로 있는 분들은 대부분 석사학위만을 취득하고 가시는 분들이고 여기서 말씀드리는 민간 교수는 정확히 박사학위 취득 후 전임교원 코스를 밟으시는 분들을 말씀드린 겁니다.

위에 민간출신 교수님들의 강의의 질이 더 높다는데는 동의 못하겠다고 하셨는데 본인 전공과 완전 동떨어져서 강의를 하는게 아닌 이상 그쪽 수업 내용에 대해선 거의 완벽하다시피 꽤뚫고 있는게 교수(혹은 박사)라는 위치이고 그 이후로 부턴 그냥 교수법의 문제일 뿐입니다. 그런데 이 교수법에서 대해선 민간 자원이냐 군 자원이냐 라는 차이는 별 의미가 없고 결국 그러한 교수법에 대해서 교수가 얼마나 실용적으로 이해하고 사용하느냐의 문제겠죠.

또한 훈육 목적을 함께 고려해야 한다고 하셨는데 기본적으로 훈육은 교수의 할 본분이 아니라 생각됩니다. 학생들에 대한 교수의 통제력이요? 의미가 없습니다. 교수가 왜 학생들에 대한 통제를 가해야 하나요? 그런건 훈육관들이 해야할 노릇인거고 교수는 어찌됬건 자신의 강의을 충실히 수행하여 학생들이 자신이 강의하는 내용을 잘 이해할 수 있게끔 하는 것이 목적이고 의무입니다. 이 이후부터 교수가 학생들을 관리해준다 이런건 교수의 호의인거지 그게 교수에게 요구되는 사항은 아닙니다. 좀 극단적으로 말씀드리면 교수님들은 베이비시터가 아닙니다.

그리고 교수라는 직책은 단순히 강의를 하는것만이 주가 아닙니다. 오히려 민간대학 기준으로 말씀드리면 학부강의는 정말 잘해서 학생들에게 인기 많으면 좋은거고 정말 개판만 아니면 별로 의미없습니다. 그보다 더 중요한건 교수로 재직하면서 수행하는 본인 연구주제와 관련된 연구실적들이나 석사 및 박사 과정생들의 배출이 조금 더 중요합니다. 교수와 선생님 혹은 강사의 차이는 거기서 나오는거죠. 물론 지금 육군사관학교에 재직하고 계시는 교수님들을 폄하하려는건 아니지만 전 방금 위의 기사를 보고 상당히 의아했습니다. '부교수'씩이나 되는 사람이 10년간 연구기간 동안 연구실적이 미흡하고 '조교수'씩이나 되는 사람이 박사학위를 따지 않고 교수로 임용되어서 제한기간까지 박사학위를 따라 했다고요? 이게 진짜 육군 최고교육기관인 육군사관학교에서 벌어진 일인지 궁금할 정도입니다. 이게 심지어 72년만에 첫 해임의 사유라면....... 정말 말도 안나오는 레벨인겁니다.

사관학교 역시도 민간의 대학과 같은 고등교육기관입니다. 장교로 임관하는 방법이 다양하긴 해도 특수한 상황을 제외한 모든 장교는 어떠한 형태로든 '고등교육'에 준하는 교육을 이수한 사람에게만 장교의 자격을 줍니다. 이 의미는 장교로 지휘를 수행함에 있어 고등교육에서 학습한 지적능력, 문제해결능력 등이 필요하다고 보는 것입니다. 이러한 능력을 위하여 각 사관학교는 고등교육기관으로써 생도에게 고등교육 제공하고 여기에 더하여 심층적인 군사학/군사적 능력을 교육합니다. 이게 사관학교의 특수성이지 고등교육을 등한 시 해도 된다는 면책으로 특수성을 인정하는 게 아닙니다. 따라서 고등교육의 교육자로서 자질을 갖추지 못한 사람이 생도를 가르친다면 고등교육 제공의 의미가 희석되고 사관학교의 특수성이 사라지는 겁니다.

개기기는요. 육사출신 교수님들이 생도들이 무서워하는걸 잘 알고 휘어잡을 줄 아신다는 이야기입니다. 

모 교수님은 과제 조금 늦게 냈다고 분대장 생도와 정작관 생도 중대장생도 데리고 용무보게 하기도 하고, 어떤 교수님은 졸기만해도 바로 벌점 때려버리기도 하구요. 핵중령같은 분들은 졸기만해도 반성문 써서 훈육관님 싸인받고오게 하기도 하고 그러십니다. 예전에는 수업하다 말고 연병장도 돌리고 찍고와도 시켰다 그러더라구요.

교수사관 교수님들이 애초에 다 중위전역 하시는 분들이다보니 대체로 유하시거나 좋은게 좋은거다라는 분들이 많습니다. 그래도 빡세신 분들은 빡세십니다.

반면 육사출신 교수님은 대부분이 정말 FM이거든요... 무섭기도 하구요.

타 출신이라고 해서 개긴다거나 그런 일은 있을 수 없죠. 

애초에 육사 교수님들 중에 비육사 출신이라하면 교수사관 교수님들밖에 없는데요. 단지 육사 출신 교수님들과 교수사관 교수님의 다른점은 빡셈의 정도, 빈도와 중대 훈육관님께 언제든지 컨택을 하거나 사유서를 써오게 하거나 할 수 있다는 점입나다.생도들이 출신갖고 따르고 안따르고 절대 그러지 않습니다. 그리고 순혈주의 많이 없어진지 오랩니다. 최소한 생도대에서는요. 실제로 생도대 훈육요원님들의 상당수가 삼사 및 학군출신이 많습니다. 그중에 정말 군인으로서 존경스러운 분도 다수 계시구요. 이번 겨울학기때 갔다온 GOP에서도 학군 출신 소초장님과 삼사 출신 대대 인사과장님께 정말 많은 걸 느끼고 배우고 왔습니다

최근 육사 학교장님 인터뷰하고온 기자에게 개선관련 이야기 들었습니다.

최근 육참총장님의 위기 의식에서 나온 정책부터 해서 모든 것들이 부디 쭈욱 이어나가길 빌 뿐입니다.